La provincia de Holguín ultima los preparativos para el inicio del curso escolar 2026-2027, previsto para el primero de septiembre, cuando más de 131 mil educandos regresarán a las aulas en una red de más de mil 280 instituciones educativas, la más numerosa del país.
Pese al complejo contexto energético y económico y a las limitaciones generadas por el bloqueo estadounidense, el sector educacional ha diseñado variantes organizativas para garantizar la mayor presencialidad posible.
De acuerdo con informaciones dadas a la prensa por parte del Dr. C. Luis Felipe Batista Rodríguez, director general de Educación en la provincia, los 51 centros con régimen interno, por ejemplo, acogerán a la totalidad de su matrícula, tres mil 62 estudiantes.
Como estrategia fundamental, se implementan 156 zonas educativas en toda la provincia, cada una con un coordinador, generalmente un director escolar, encargado de aglutinar los recursos educativos disponibles en el consejo popular, para que los alumnos desarrollen las tareas y proyectos orientados por sus centros en los días que no asistan a la escuela.
Paralelamente, se evalúa priorizar 42 rutas de transporte para más de cuatro mil estudiantes externos, en especial aquellos de zonas alejadas como San Andrés, en el municipio de Holguín, que se trasladan a centros politécnicos de la cabecera y al IPVCE.
En cuanto a la infraestructura, se avanza en el mejoramiento de 22 escuelas y en la recuperación de las 524 afectadas por el huracán Melisa, de las cuales 157 aún están pendientes y ocho funcionarán en casas de familias y docentes. Para cubrir las dos mil necesidades de maestros, se aplicarán alternativas como el incremento de la carga docente, la contratación de especialistas de la producción y servicios, y la incorporación de estudiantes universitarios.
El sector educacional holguinero prevé dar inicio al curso con la mayor estabilidad posible, a pesar de las limitaciones derivadas de la crisis energética y económica que atraviesa el país. Las variantes organizativas implementadas buscan garantizar la continuidad del proceso formativo, conscientes de que la educación constituye una prioridad estratégica para el desarrollo del territorio y de la nación.
