Distinguir conductas y valores humanos, e inculcar estos últimos en los estudiantes, constituyen la esencia de las investigaciones a las cuales se ha dedicado la profesora Victoria Ojalvo Mitrany, quien labora desde hace más de 20 años en el Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), adscrito a la Universidad de La Habana.

La Doctora en Ciencias Psicológicas tendrá una intervención activa en el VII Congreso Internacional Universidad 2010, que se inaugura hoy, en cuyas ediciones anteriores ha participado, desde el año 1998 cuando se realizó el primero de ellos.

La profesora afirma que “en la educación superior tenemos como misión fundamental formar gente honesta, laboriosa, responsable, que no actúe bajo coyunturas, y que estos atributos sean parte de cada personalidad.

“Muchas veces el asunto se esquematiza. Por ejemplo, se afirma erróneamente: hoy vamos a formar el valor solidaridad, como si eso fuera factible hacerlo en un día. En un momento se puede alcanzar una conducta solidaria, pero eso no quiere decir que el valor esté formado”, precisó.

“A través del proceso de enseñanza- aprendizaje se puede contribuir a la educación en valores. Una vía es a través de las propias asignaturas, es decir mediante lo curricular. Otro camino son las actividades extradocentes”.

¿Por qué tantos años dedicados a este tipo de investigación?

“La formación moral siempre me atrapó, de hecho fue tema de mi tesis doctoral. Llevo alrededor de tres décadas estudiando esta cuestión, me interesa la relación que puede existir entre la conducta verbal y la real”.

¿Cuáles serán sus intervenciones en Universidad 2010?

“Tengo la responsabilidad de coordinar un panel que abordará este asunto y en el cual participarán compatriotas e investigadores extranjeros. También intervendré con otras dos ponencias; la primera de ellas relacionada con la educación de la solidaridad en estudiantes de la enseñanza media. Este es un doctorado de un aspirante mexicano, del cual fui tutora.

“La segunda se refiere a cómo evaluar las transformaciones que ocurren en la educación en valores, al aplicar una estrategia formativa. Es decir, no se trata solo de desarrollar acciones para educar, sino cómo científica y éticamente se deben llevar a cabo esas evaluaciones. Para eso existen vías, herramientas. “La educación en valores no puede verse como un proceso rápido, de inmediatos resultados. No basta con enseñarlos, hay que sentirlos, hacerlos nuestros”.